プ会でアンプラグド
ずいぶん前のことですが，９月２８日にプログラミング・情報教育研究会というのに行きまして，アンプラグドの本の著者の講演（と，実践事例報告）を聴きに行ってきました．
やはり著者がお話になることからは，学ぶべきものがあった．「面白くて，わかりやすい勉強とは？」というところでアンプラグドのアイデアが出てきたという，そのセンスは見習いたいものです．
そう，そのセンスを見習いたいのです．どのようなアイデアから，本に書かれているような「遊び」が生まれたのかを知ること，私が一番知りたいこと．
情報の教員がアンプラグドの本を手にして考えるべきことは，この本に書いてあることをどの単元で真似しようかどうか，ということではなく，あくまでも「どう工夫したら自分の授業は面白くて，わかりやすくなるのだろうか？その上でこの本に書いてあるところは，どう活用できるのかな？」というところだと思っています．
どの本でもそうですが，参考図書は，あくまでも調味料もしくは具材の一部ですから，授業者の構成・演出によっていろいろな工夫があるべき．
例えば，本校では３学期に「マジカル・スプーン」を取り入れてコンピュータの動作原理を学びますが，飛行船へ送信する「符号」を設計するときにパリティを扱います．そこで，アンプラグドの本に書いてある手品をさりげな～く取り入れる，とかね．普通にパリティをたんたんと教えてもいいんでしょうけれども，「手品」というものを構成の中に入れて，授業者が盛り上がるように演出すれば，それだけで興味や関心の高まり度合が異なるかもしれませんなぁ，みたいな．
真似することも新しいことを身につける上で非常に大事ですが，その先に「自分のものにする」こともなくては，ね．