生徒：情報の授業はパソコン教室だ～，わ～い，パソコンで遊べるぞ～♪
教師：生徒がパソコン教室に来るようにすれば，こっちは楽やねん

という「行きたい」「来させたい」の部分だけが妙に一致しているから普通教室になかなかいかない，というのもあると思います．でも，この構図は情報の勉強の中身に対する興味を喚起するには結構ハードルを無駄に高くしているだけなので，目的に応じた教室の選別・利用ということで授業をしたほうが教員・生徒双方にとって幸せなんだと思います．

ICTが当然になると、ICTが無いことは「制約」となる訳ですが、制約がある中でやる価値は十分にありますね。むしろ「パソコン教室でやること」にとらわれすぎていたかも知れません。