ウェブカメラに写っている人の手を追尾してスクリーンをタッチするジェスチャとして認識するシステム・・・とパッと見解釈したのですが，ポインティングデバイスとして使ってみるのもありだと思う一方で，ディジタル信号処理（特にこの場合は画像処理）の研究成果の一例として生徒に提示するのはどうだろうか．

音声認識や画像認識は，目に見える部分（体験できる部分）が結構あるので，演示して教員がわかる範囲（手として認識するためには，手以外のものを間違えて認識しないためにはどうしたら良いのかもちゃんとアルゴリズムとして実装されているんだよ，みたいな話とか）で解説すると，教科「情報」がアカデミックになっていきますね．

今度はTwitter（ついったー）ですと．いや，それは今年出てきたものじゃないんだけれども，やっと私がアクセスする暇を手に入れただけのこと．

ウェブでつぶやくのですかそうですか．ひとりでつぶやいているところを発見されたら，「ぺちゃくちゃ」になるのだとか．ふーん．

近い人同士でぺちゃくちゃやるのも結構だし，オバマ大統領のぺちゃくちゃに触れるのも面白い．

もっとも，新製品の情報がポロッと落ちてるとかそういう状況があると面白そうだし，私もうっかりテスト問題をポロリ．．．じゃないよ，「こんな研修やりたーい」とかつぶやけば，いや，そんなことじゃなくって，そうか．

情報ってこんな授業なんだよー

みたいなことをつぶやいて知らない誰かが拾ってくれるとか，で，「そうだー」とか「ちげー」とか言われたりするのかしら．

あとは，生徒にTwitterアカウントを教えておくと，「明日の授業は教室だよー」とか「今日の部活は中止」とかつぶやくと，連絡網代わりになるかしら．違うか．

えー、５０００円かー、数学といったらGRAPESがあるんじゃないかなー、とか思いながら説明を読んでいく。

すると、関数を手書きで書き込むと、きちんと認識されるのだそうな。

うー、そこかー。授業でぱっと出したいときには手書きは便利かもなー。というか、生徒が使うには敷居が低そうですね。

買うかどうかは別として、ちょっとメモ。

自己評価は各班で実施すればいいですけれども，他者評価を集計するのはやっぱり大変．昨年度は紙ベースで実施しましたけれども，手書きのコメントがもらえるワクワク感と，データを入力し終わるまで全体の概要がわからないドキドキ感がある一方で，授業に要する時間がちょっとかかるし印刷する紙の量もちょっと考えなければならない規模になってしまうというデメリットもありました．というわけで，今回は便利なシステムを活用・・・と．

ユーザ登録は必要事項を入力すれば即使えるようになるほど簡単です．アンケート作成もマニュアル見ながら作れますし，画面を見るとある程度作れるようになってますので操作としては簡単なほうだと思います．

一回ひな形を作ってしまえばそれをコピーして使いまわすことができますので，同じアンケートを異なるクラスで，というときに非常に便利です．

早速，２つのクラスで使ってみました．すると，１回だけ「サーバが混雑してるー」という状況があったものの，円滑に評価を取ることができました．よしよし．今年はこれでいくか．

集計結果はＣＳＶファイルとしてダウンロードできますので，集めたデータを「情報」にする実習もあわせてできますね．

で，そんな前のことを何で今頃取り上げるのかというと，最近妻にタブレットＰＣ（LonovoのThinkpadX61Tablet） を買ってもらったということもあって，いろいろ描いて遊んでみたい（子どもか，私は） けれども，なにかネタはないかなー・・・あ，思い出した，ウゴツールで遊んでみよー，ということです．

ThinkpadX61TabletのＯＳは，WindowsVistaです．ウゴツールのサイトでは，WindowsVistaでも使えるかどうか明記されてませんけれども，しっかり使うことができました．とりあえず，タブレットでひとつ書いてみましたが，これだったらちょっとしたものをさっと作ることができる．黒板に書いたものを保存する感覚で作れるので，便利ですね！ご機嫌ご機嫌．

• ひとつのクラス：専修大・香山瑞恵助教授と，組込ソフトウェア技術者・管理者育成研究会の二上貴夫氏との共同開発実験教材：「マジカルスプーン」を使った実習案
• もうひとつ（できれば，ほかの５クラスも）のクラス：学研の大人の科学「プログラムロボット」を使った実習案

この時期におなじ単元で２種類の実習を入れるのは結構きついけれども，やっとこさ準備をして，実際に授業に入っています．授業の模様はビデオに収録し，今後の授業設計に役立てようと思っています．既に，３回の授業をビデオに収録しました．手伝ってくれた大泉高校若手教員の方々，ありがとうございます．協力してくれている生徒の皆さんも，ありがとうございます．

早速，撮影した映像を見ました．自分の授業を客観的に見ることは初めてなので，それだけでも新鮮．自分では分からない癖があったり，話の仕方がどうにもアレだったり，内容以外にもいろいろ考えるものがありました．得られた成果は来年度の授業に活かしたいと思います．「ドット関東」の研修会とかで見てもらって，ガンガン叩いてもらうのもいいかな，というのも考えています．一人教科ですから，校内でスキルアップ研修はなかなか難しいので．

授業のビデオ撮り，新ネタを練るにも便利ですが，定番ネタを磨くため，という意味でも便利そうです．来年度も多少撮ろうかと思います．

部品の確認だけじゃなくて，やっぱスイッチＯＮできないと面白くないなぁ・・・

そのときは，余りＰＣが無かったので，部品を確認できて，スイッチＯＮできるＰＣを用意することができませんでした．

今年も余りＰＣは無いんですけれども，久しぶりに授業用サーバでも作ろうと思って取っておいた私物ＰＣ（１学期はファイルサーバをやらせましたけれども）があるので，せっかくなのでこいつを「部品を確認できるＰＣ」にしちゃおう，そうしちゃおう．

・・・で，さっくりアキバに行って，こんなものをゲット．

いやー，今時こんなかっこいい「まな板」が売ってたんですね，しかも５０００円．即買いです．ちなみにＡＴＸ対応．メーカーと型番はこちら．

学校にて私物ＰＣを分解する．マイクロＡＴＸなので，マザーボードも電源もＡＴＸと比べて小さい．まぁいいや，電源は転がしておけば．まな板だし．マザーも，マウンタつければネジ止めできるので大丈夫．

とかなんとか言ってるうちに，できあがりー．

これを使ってハードウェアの説明をするときは，教卓に置いて全体から見られるようにしつつ，Webカメラでも映して真ん中の画面で見ることができるようにしようと思っています．２年生の２学期後半に登場する予定です．

授業の教材となるのは年間の授業でホンの１時間ですから，普段は

こーんな感じで業務をこなしてくれることでしょう．

本当は，ハードディスクはこんなのがあるともっと面白いんですけれども，なにせ高い．

そんなときは，PC接続用CCDカメラ（通称Webカメラっていうのかしら，よくわからないわ）を活用しています．私が使っているのはこれ．１３０万画素あるらしい．写りかたに特に問題はございません．

実際に「パソコン分解ショー」をやってみせる時に使ってみました．画像のように，カメラを教卓の端っこにあるサーバのディスプレイにひっかけておいて卓上のコンピュータを写しています．まぁズームなんて気の利いた機能なんてありませんので，モノをカメラの前に手で持っていって，「これは主記憶装置のメモリですよ～」とか言うわけですね，はい．意外にカメラに向かって見せたいものを「ドアップ」で見せるのって難しいものです．ついでに，目の前にも生徒がいるってのにカメラに向かってモノを近づける図は，なんとも滑稽です．

ちなみにこのCCDカメラは「コンピュータの５大装置」で言ったら何装置ですかね？＞大泉の２年生諸君

去年使って便利だったQRコード作成ソフトを紹介．サイテック（有）から出ている「携帯電話用 QRコードエディタ」です．フリーですし，実行バイナリファイル１個で動作する手軽さに加え，リアルタイムにQRコードが生成される様子を確認できるので，文字数を増やす（＝扱う情報の量が増える）ことが，QRコードが複雑になることにつながるんだよ，ということが目で見て理解できます．

しかも，PC画面に表示されているQRコードをスキャンする機能もあるので，あちらこちらに転がっているQRコードにはどんなデータが入っているのかをケータイを持っていなくても確認できる．これもうれしい機能です．

実行バイナリファイル１個で動作することのどこがうれしいかって？それはパソコン教室にあるクライアントに入ってる復元機能をいじらなくてもいいところですよ！

２００５年度は，試験範囲をＱＲコードにして配布してみたところ，好評であった．一方で，「私のケータイでは読み取れません」という生徒も．なんででしょうね？